As oficinas serão ofertadas gradativamente, de acordo com a demanda.
Os cursos serão focados na prática do uso dos recursos da tecnologia na Educação para que possa auxiliar o professor a aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula.
Dessa forma, esperamos que as oficinas contribuam na diversificação da metodologia dos professores participantes enriquecendo sua prática pedagógica, assim como, sua vida pessoal.
Apesar das dificuldades no trajeto Altamira-Anapú - muito comum na rodovia Transamazônica em tempos chuvosos - os professores Domingos de Morais e Sildenira de Fátima chegaram à cidade de Anapú no sábado 21, onde se dirigiram à Escola Maria das Dores que sediou a abertura do curso Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs. Quinze Professores já haviam feito seus cadastros, previamente, no portal escolar e participaram com entusiasmo da primeira aula presencial. Este curso se realiza graças a parceria entre o NTE e SEMED de Anapú que vem facilitando o transporte e estada para a equipe do NTE. Nossos agradecimentos à Secretária Iza Pereira Araujo e Professor Juliano, pelo empenho e apoio para a formação continuada de seus professores
INCLUSÃO DIGITAL PARA PROFESSORES DA ZONA RURAL DE PORTO DE MOZ
Os computadores para as Escolas da Zona Rural do Município de Porto de Moz já chegaram. E no período de 02 a 06 de abril de 2011 a professora multiplicadora do NTE – Núcleo tecnológico Educacional de Altamira –, Maria Rita Barbosa, ministrou o curso de Inclusão Digital para os professores das Comunidades : V. Do Monte, Itapeua, Paraiso, Turica, São João, Ariruá, Espírito Santo, Cafezal, Carmelino, Serrinha, Bom Jesus, São José, SEMED.
Os professores ficaram contentes com a oportunidade de realizarem esse estudo, pois confessaram terem dificuldades em utilizar o computador.
Com essa formação, o NTE espera que os professores se sintam mais seguros para aplicar os recursos da informática educativa em suas práticas pedagógicas.
SUCESSO PROFESSORES!!!!!!
O Edital do Processo Seletivo 2011 do Programa Educimat está em Anexo no final desta página. O Processo Seletivo 2011 para o curso de pós-graduação stricto sensu, em nível de Mestrado Profissional em Educação em Ciências e Matemática oferecerá 22 vagas. As vagas ofertadas serão distribuídas em dois grupos de estudo do Programa EDUCIMAT: a) Educação em Ciências (11 vagas); b) Educação Matemática (11 vagas).
O candidato que optar pelo grupo de estudo Educação em Ciências, só fará as questões de Educação e Educação em Ciências. Caso contrário, se optar pelo grupo de estudos Educação Matemática, só fará as questões de Educação e Educação Matemática. Todos farão a prova de inglês.
INSCRIÇÃO
A entrega dos documentos para inscrição, para este processo seletivo, poderá ser feita pessoalmente ou por correio, sendo realizada de 11 de abril a 13 de maio de 2011, de segunda a sexta-feira, exceto feriados, das 13 às 17 horas, na Secretaria do Programa EDUCIMAT, localizado no Campus Vitória do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, situada na Avenida Vitória, 1729, Bairro Jucutuquara, Vitória, ES. Esclarecimentos poderão ser obtidos pelo telefone (27) 3331-2203 e pelo e-mail educimat@ifes.edu.br. O cronograma geral do processo seletivo é:
No ato da inscrição, o candidato deverá entregar, em ENVELOPE LACRADO, os seguintes documentos ENCADERNADOS:
I. Formulário de Inscrição: formulário de inscrição preenchido, acompanhado de uma fotografia recente com data (dos anos de 2010 ou 2011), de frente, formato 3x4. O formulário está disponível no final desta página.
II. Anteprojeto: modelo disponível no final desta página.
III. Currículo e cópia dos documentos comprobatórios: Currículo Lattes no formato do CNPq. O candidato deverá entregar uma cópia impressa da qual devem constar: formação acadêmica, cursos extracurriculares, produção acadêmica e experiência profissional. Devem ser entregues cópia do diploma de graduação e dos demais documentos comprobatórios, não havendo necessidade de autenticação. A avaliação do currículo documentado seguirá a pontuação apresentada no Anexo no final página.
IV. Comprovante de pagamento da taxa de inscrição: A taxa de inscrição neste processo seletivo será no valor de R$ 60,00 (sessenta reais), paga nas agências do Banco do Brasil na forma de Guia de Recolhimento da União – GRU, preenchido no portal SIAFI. A Guia de Recolhimento da União - GRU para efetuar o pagamento poderá ser obtida no endereço eletrônico http://www.stn.fazenda.gov.br, preenchendo os campos com as seguintes informações: UG: código 153011, Gestão: 15207, Recolhimento: Código 28832-2, Número de Referência: 41, Competência (mês/ano em que for efetuar o pagamento), Vencimento (o dia em que for efetuar o pagamento).
Para maiores informações: http://educimat.ifes.edu.br
Prof. Fabricio Malveira
Esse curso presencial voltado ao aprendizado da filosofia e dos conceitos de ciência e ao mesmo tempo ao aperfeiçoamento teórico em biologia moderna.
A ênfase do curso reside em uma formação prática, baseada no uso de experimentos simples e efetivos que poderão auxiliar o aprendizado em sala de aula.
Esperamos que o curso leve a uma capacitação profissional eficiente de modo a permitir aos professores elaborarem novas técnicas e processos usando o método científico e a aplicar conhecimentos, tecnologias e resultados científicos para transmitir com eficiência o conteúdo programático exigido pelo Ministério da Educação.
Essa iniciativa tem como objetivo final “formar mestres, professores reflexivos e críticos nos diferentes conteúdos da Biologia que saibam pesquisar, localizar no futuro a pesquisa que interesse a sua profissão, incluir a pesquisa na sua atividade profissional, de forma que eles possam estar em contínua autoformação atuando como promotores e partícipes de uma Escola que se encontra em ininterrupta formação profissional, consequentemente habilitando o seu aluno para atuar no mercado de trabalho e exercer a cidadania em plenitude”.
Os objetivos do Mestrado podem ser resumidos da seguinte maneira:
PÚBLICO ALVO: Profissionais licenciados em Biologia. A idéia principal é receber professores dos ensinos fundamental e médio que já estejam atuando em escolas públicas ou privadas, mas que estão em busca de atualização.
Maiores informações sobre carga horária, disciplinas, professores e linhas de pesquisa podem ser encontradas no projeto pedagógico e regulamento do curso.
Veja a chamada pública para o primeiro semestre de 2011, com início em Junho.
Prof. Fabricio Malveira
Jornal da Tarde, 10/04/2011 - São Paulo SP
Professores inseguros para usar tecnologia
Felipe Oda
Professores da rede pública não se sentem seguros para aplicar a tecnologia na sala de aula. Uma pesquisa da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) com 253 docentes de escolas estaduais paulistas mostra que 85% deles não sabem usar o computador e seus recursos como ferramenta pedagógica. E perdem, assim, uma boa chance de capturar a atenção de seus alunos, naturalmente interessados pelas novidades tecnológicas. Segundo os docentes, a dificuldade é atribuída, em geral, à deficiência na formação profissional e à falta de tempo, além do pouco incentivo para se aprimorarem e a infraestrutura deficiente no local de trabalho. O secretário- adjunto da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, João Cardoso Palma Filho, contesta as queixas dos professores. “Também há muita resistência dos docentes com a tecnologia”, afirma Palma. Os professores entrevistados na pesquisa da Unicamp não sabem, por exemplo, usar um software simples como o Power Point, e relatam problemas com navegadores de internet. “Fazendo cursos já é difícil acompanhar a tecnologia. Imagine sem eles”, diz a professora da rede municipal Ana Maria Perressim. “O que sei e uso em sala de aula (de computador) aprendi por conta própria.”
O estudo foi realizado em 27 escolas de Campinas, a 100 quilômetros da capital, entre 2009 e 2010, mas a pesquisadora do Núcleo de Estudos Avançados em Psicologia Cognitiva e Comportamental (Neapsi) da Unicamp, Cacilda Encarnação Augusto Alvarenga, afirma que os resultados da amostra “são semelhantes no resto do País.” Para Cacilda, “a falta de afinidade dos professores públicos com a tecnologia é comum”. Ela, que também é pedagoga, afirma que para 73% dos entrevistados a infraestrutura de informática disponível nas escolas é insuficiente. “E isso acaba desmotivando o professor”, avalia. Os problemas são confirmados por Wilner Santos, 31 anos, docente de física e matemática da rede estadual que tenta, por conta própria, acompanhar o desenvolvimento tecnológico. “Falta investimento na sala de aula”, afirma.
Ele pretende comprar um projetor e levar seu notebook pessoal para ajudar na aula. “A tecnologia motiva os alunos, mas não posso esperar pelos recursos do Estado.” Outro motivo que, segundo os docentes, afasta a tecnologia das salas de aula é a falta de cursos sobre o uso pedagógico do computador, assim como o pouco tempo que eles têm para o aprimoramento. No caso de Santos, para dominar o uso da tecnologia como ferramenta pedagógica, o jeito foi cursar uma pós-graduação em novas tecnologias para o ensino da matemática, curso a distância da Universidade Federal Fluminense (UFF).
Prof. Fabricio Malveira
Em Altamira, especificamente, a equipe visitou todas as escolas que possuem salas de informática, registrou a situação técnica e de recursos humanos delas e em seguida, a equipe foi recebida pela Secretária Marinez, que por sua vez, fez importantes compromissos que certamente marcará um novo momento no trabalho pedagógico do NTE e SEMEC de Altamira.
Nesse contatos, estiveram presentes o Coordenador do NTE,. Domingos de Morais, e a Multiplicadora Fátima Alvarez.
(texto: Domingos e Fafá)
